八打灵再也学生因领取免费食物辅助计划遭遇同侪误解
“RMT补助歧视” 马来西亚雪兰莪州八打灵再也一名家长近日在社交媒体分享其子女因参与学校免费食物辅助计划（RMT）而遭同学嘲笑的经历，话题引发广泛关注。该事件涉及校园内针对领取补助学生的社会标签及认知问题，凸显出教育和心理辅导的必要性。整体而言，此事反映当地社会环境中关于贫穷认知与学生心理安全的双重挑战。
母亲通过心理对话引导孩子重塑自我认知并正视社会偏见
据网媒mStar报道，该母亲表示，孩子们因领取学校RMT补助，在学业及社交阶段频频遭同侪指责，甚至被贴上“穷人标签”，造成心理负担。她在文中详细描绘家庭与孩子们的日常对话，通过询问“贫穷”的定义，带领孩子厘清生活现状与内心感受。孩子们认为“贫穷”乃资源极匮乏如无饭可吃、无处可居。母亲则引导其认识当前生活中虽无物质富裕但基础需求已获满足的事实，以此强化孩子的自尊及安全感。此举旨在消弭社会偏见对孩子心理的负面影响，培养正面价值观与自我认同感。
官方及教育界呼吁加强营养补助计划及学生心理尊重教育
根据相关教育当局及社会服务机构指出，学校免费食物辅助计划是保障学生基本营养及学习环境的政策，旨在帮助经济较弱家庭的孩子维持健康体力，促进平等教育机会。机构强调，不应将补助资格作为歧视或嘲讽的理由，并建议学校结合心理健康辅导，透过课程提升学生对多元家庭背景的理解与尊重。此外，有关部门已关注事件反馈，呼吁加强师生间的沟通与辅导机制，防止类似标签效应对学生心理产生长期不良影响。教育界人士进一步提出，家长对制度意义的解释亦能塑造孩子的同理心和社会责任感。
社交媒体反响热烈 网民广泛讨论贫困标签与教育引导的关联
该母亲的经历在网络上引发大批网友回应，许多人支持其以尊重和感恩为核心的教育方式，认为通过心理层面引导促进孩子建立正确价值观和心理韧性。此外，不少讨论聚焦于RMT计划的社会意义，认为其实质是公共资助的福利政策，不应成为学生间分化或歧视的根源。部分网民呼吁学校与家长共同营造包容环境，避免学生因家庭经济差异受到负面标签。亦有家长分享自身经历，说明领取补助常基于多样原因，如参与特殊融合教育计划（PPKI），同样需要社会理解与支持。
事件对校园氛围及公共教育政策可能产生的短期和长期影响
短期来看，此类标签事件容易影响受助学生的学习情绪及人际关系，可能对校园和谐造成一定冲击。学校有必要迅速采取措施，透过心理辅导及教育推广消解误解。同时，事件引发的社会关注可能促进政策完善，包括补助计划的宣传和同理心教育的纳入课程。长期而言，加强学生间尊重多元背景的教育对于减少校园欺凌及标签化现象具积极意义，有助营造更包容且安全的学习环境。此外，类似事件促使教育体系注重辅助计划的正面形象及防范歧视，进一步推动校园安全和学生心理健康发展。
地点： 八打灵再也
日期： 2025年12月18日